随着人们对艺术教育作用的深入了解，知道了它在生活、学习、工作各方面的重要意义，就越来越重视中学美术教育。这门课程对于学生人生发展的重要性不言而喻，它能帮助学生认识美、感悟美、珍惜美，从而对生命有更高层次的认知与理解。中学美术教师的教学工作极具挑战性，只有认真分析当前的教育现状，对课堂上存在的一些问题采取应对策略，才能真正帮助学生，发挥中学美术教育的最大有效性。

一、中学美术教育的现状

1.学生没有充分认识到美术课堂教学的重要性

对中学生来说，除了中考、高考的内容，其他的都无关紧要，美术课就属于这“无关紧要”的一科。我们不难发现，在中学美术课堂上，真正认真听讲的学生很少，大部分人都在做别的事，因为在他们眼里，美术课根本不重要，难得有一节可以用来放松的课堂，当然要好好休息一下了。

2.教师没有重视美术教学中学生的主体地位

新课改中明显提到，课堂教学的主体是学生，只有充分尊重学生的主人翁地位，才能发挥课堂教学的意义。对于中学美术教育来说，也是如此。然而，在实际中，我们发现部分教师没有很好地认识到这一点，在给学生上课时，还是以自己的讲解为主，课前努力备课，想要在课堂上将所有知识都传授给学生。但是，教师的这种努力，仿佛并没有达到预想中的效果。这就是因为教师没有将学生作为课堂主体，忽略了他们的主观接受知识意识，导致美术课堂对学生没有起到理想的教育意义。

二、中学美术教育的对策

1.加强中学生对美术教学课堂重要性的认知

当前，中学生没有充分认识到美术课堂教学的重要性，针对这一现状，教师就要采取应对措施，必须让学生知道美术课的价值，让他们在课堂上认真听讲。例如，教师可以多开展一些课堂活动，激发学生的兴趣，让他们积极参与进来，只要他们对美术课堂产生兴趣，自然就会跟随教师一起，在课堂上认真学习。这些课堂活动可以是对美术作品的鉴赏，通过给学生展示一幅佳作，让他们感悟其蕴含的美，然后与学生一起分享，从欣赏中学习美术。教师还可以多给学生讲一些中外美术大家的生平故事，特别是通过美术改变命运的一些人，让学生从故事中知道美术的价值。这些具体的措施，可以激发学生对美术的兴趣，知道其重要性，从而改变原先对美术“无关紧要”的认知。

2.尊重中学生在美术教学课堂上的主体地位

很多教师没有弄清楚学生在课堂上扮演什么样的角色，针对这种现状，必须采取应对策略，充分认识到中学生的主体地位，在教学中以学生的心理需求为主，立足于此进行教学。教师不能再一味地讲授，而是要多听听学生的声音，了解他们对美术的认识。例如，教师可以让学生绘画出自己心中的作品，然后将讲台交给他们，请学生讲述一下自己作品背后的故事，这样让学生主动走进美术世界，愿意与它融为一体。教师还可以就某幅画、某个主题举行交流会，大家各抒己见，谈论一下自己对美术的感悟，毕竟这种艺术学科需要用心感受、多加推敲才能真正领悟其真谛。多给学生机会，让他们明白自己才是课堂的主人，让学生形成主体意识，培养他们对美术积极的态度，实现中学美术教育的有效性。学校是培育人才的摇篮，中学美术教育对于学生的意义重大，它能够提升学生的美育素质，将他们锤炼成适合社会发展需要的全方位人才。美术之美，在于洗涤人的心灵，净化人的品格，升华人的灵魂，是现今素质教育中的重点。要对中学美术教育现状进行分析，采取具体对策，全面培养学生成才。