1.新媒体时代对于美术教育的影响

新媒体时代，越来越多的新媒体技术应用到艺术教育中，打破传统艺术教学存在的局限性。在传统美术教育中，美术教学表现形式通常需要借助绘画、手工等途径完成，美术教育耗时较长，且传播范围极为有限。新媒体技术的应用为美术教育提供了新的路径及教育平台，让其教育过程变得更开放，美术表现形式更动态化。新媒体环境下，美术教育有了更大的发挥平台，教育传播方式变得更丰富。同时，一些软件技术拥有较为强大的后期处理功能，能在原创绘画作品上进行合理调整及润色，使整个作品更具视觉效果。这些现代技术的应用虽然有助于凸显作品的亮点，但使美术作品的原创观念逐渐模糊。此外，由于互联网、移动通信应用的普及，社会公众可以随时随地利用相关电子移动设备获取信息，打破以往信息交流及获取的时空限制。美术教育中，教师、学生及相关人员均可利用网络搜集不同地方甚至不同国家较具代表性的美术作品，并以此作为美术学习素材，很大程度上推动美术教育全球化发展。

2.新媒体时代下的美术教育发展趋势分析

2.1美术教育内容的多元化

多媒体环境下，美术教育观念发生了较大的转变，不再是以往的单一技能教育，更多的是展现美术教育的丰富性和人文性。究其原因，主要在于美术教育内容越来越多样化，在原有美术教育内容上融入艺术、人文色彩等大量其他元素。美术教育内容的多样化发展有助于促进学生全面发展，在提高学生基本绘画技能的基础上，挖掘学生更多潜能，并培养学生的创新思维能力，丰富美术教育观念，为我国素质教育健康发展起到推动作用。

2.2美术教育对象的全民化

新媒体技术的快速发展及应用的普及，为美术作品快速、大范围传播提供了可靠的技术支持，使美术作品有了更大的展现舞台。同时，计算机互联网技术的发展，为社会公众提供了更多欣赏美的途径与机会，一些对美术作品有着浓厚兴趣的受众，便可通过网络了解新的美术资讯及欣赏最新的美术作品。美术教育在网络中的渗透，有助于陶冶受众情操，为社会发展中公众艺术素养的培养提供助力。因此，新媒体环境下的美术教育在很大程度上影响社会公众的审美情趣，有助于公众根据自身偏好建立个性化的美术体系，更好地发现生活中的美，并创造美。这就彰显出美术教育的功能，充分反映出美术教育的公共性发展趋势。

2.3美术教育发展形势的多样化

美术教育在今后必将发展成为终身教育模式，并且教育对象不再局限于一小部分人群，而是以全民为主。作为中华文明传承的重要构成部分，美术在社会主义和谐社会建设中，发挥着不可替代的作用，美术教育的发展存在较高的社会价值。在美术教育发展过程中，LED技术、数字化设备、媒体交互等越来越多的高新技术与设备都被应用到教育中，这些先进技术应用的优越性最终使美术教育的发展呈现出多样化、多元化特征。

3.对新媒体环境下美术教育健康发展的思考

新媒体环境下，美术教育的开展虽然存在较大的优越性，但同时会带来较多隐患。为此，为保障美术教育健康发展，还需考虑到新媒体对美术教育带来的不利影响，认清局势，妥善处理好各方面关系。

3.1传统思想与现代美术观念的关系

美术作为文化载体之一，承载着我国传统思想文化精髓。但是，信息时代，网络文化的冲击及大量外国思潮的涌入，让美术教育内容及体系结构发生了较大改变，知识更新速度不断加快，使部分传统美术教育思想及内容难以适应新时期的美术教育发展需求，并逐渐脱节，最终成为现代美术教育进一步发展的主要困扰因素。因此，在美术教育发展过程中，我们需要以发展眼光看待美术教育的优秀传统，结合新媒体环境下美术教育发展趋势，通过现代化教育手段与方法，对优秀传统加以剖析、利用，使之与现代美术教育观念有效融合。

3.2新技术手段与教师教学的关系

新媒体环境下，越来越多的技术手段被应用到绘画及相关美术作品中，使美术作品愈加趋于动态化、虚拟化。高新技术的应用虽然在很大程度上推动美术教育的现代化发展，但同时造成一些负面影响，美术作品过于依赖现代技术手段，美术艺术原本的审美价值淡化。因此，相关美术教育者对学生开展美术教育时，不仅要善于灵活运用多种现代技术手段，还要注重培养学生的实际动手能力及创造力，让学生形成对新媒体技术的正确认知。此外，由于美术教育中新技术应用的普及，美术教育者与学生之间的互动与情感交流越来越匮乏，学生对先进技术的依赖远远大于施教者。美术教育实施者应精心组织美术教育活动，最大限度调动学生的参与积极性，加强与学生的互动，将新技术手段作为美术人才培养工作，让学生切实感受到教师发挥的不可替代的作用。

3.3媒体交互与艺术创作的关系

新媒体在美术教育中的应用虽然能在很大程度上丰富美术教学内容，让教学内容以更生动、立体的方式展现给学生，吸引学生注意力，并让学生对教学内容及美术作品产生更直观、深刻的感触。但是，美术教育者需认识到过多运用新媒体不利于锻炼学生的思维想象力及动手实践能力，阻碍学生艺术思维空间的拓展。